前几日，从杂志上看到这样一篇文章：一位美术教师拿了一个苹果放到讲桌上，让学生根据自己的观察把它画出来。过了一段时间，有个学生站了起来报告老师说：“老师，我的同桌不认真画，他把苹果画成了方形的。”这位老师走过去一看，那个同学果然把苹果画成了正方形的，但是画得一丝不苟，非常认真。老师和蔼地说：“小同学，你为什么把苹果画成了方形的？”听了老师的话，那位同学小声地说：“因为圆形的苹果很容易从桌上掉下来。”听了他的话，同学们都哄堂大笑。待同学们的笑声平息之后，老师却很高兴地说：“这位同学回答得很好，他的这幅画很有创意。随着科学技术的发展，方形的苹果也可能被培育出来。我希望同学们更加努力地学习，争取早日实现这一理想。” 如今的教育，非常重视学生的创新精神，允许学生有自己的见解。传统的教育观念，已不能完全适应现代社会的需求，它所培养的学生，有很多缺乏主体性，学习被动，缺乏个性，参与意识和参与能力不强，动手能力及创新能力差。而现代教育，注重学生的个性发展，突出学生的主体地位，强调学生的主体参与。 教育，不应像一个工厂一样，用统一的模式生产出一样的产品。而应该像艺术家进行创造一样，创造出和别人不一样的东西，那才叫艺术品。学生的起点不一样，潜能不一样，个性不一样，如果按统一要求培养，那学生的发展将会受到很大的限制。这位美术教师正是意识到这一点，所以鼓励表扬了那位画方苹果的学生。倘若不分青红皂白的一顿训斥，可能就此扼杀了一位“爱因斯坦”也说不定呢。 对于传统的教育观念，我们应正确对待，取其精华，去其糟粕，并且要灵活运用。 孔融让梨的故事，在中国千百年来一直流传着。作为中国的传统美德，它熏染了多少代人。我听说了这样一个故事：一位总统，当有人问他是怎样才当上了总统时，他说：“我从孔融让梨的故事中，学会了谦让，是他使我当上了总统。”一个囚犯，当有人问他为什么会成为一名囚犯时，他说：“从孔融让梨的故事中，我学会了说谎，说谎可以使别人高兴，可以得到别人的赞扬，却也让我成了囚犯。”同样是孔融让梨，却有两个截然不同的结果，多么令人惊讶呀！ 教师的一句话可能影响学生的一生。特别是在科技飞速发展的今天，老师应该注重学生的个性发展，因材施教，培养出个性鲜明的，有创新精神的人。 |
