| EPD教育促进可持续发展 刘孝广 一 EPD是联合国教科文组织环境、人口与可持续发展（Environment,Population and Sustainable Development）的开头英文字母缩写，是一项世界性的跨学科的研究课题。 可持续发展归根结底是人的可持续发展。小学阶段是人一生发展的奠基阶段，打好基础才能有将来的持续、健康和快速发展。素质教育的根本意义所在是实现人的可持续发展，环境教育正是实施素质教育的有效载体。2001年5月，我校有幸成为联合国教科文组织EPD项目实验学校，《环境教育促进学生素质全面提高》成为该项目的子课题，自加入课题研究以后，我们做了如下工作： ①成立了EPD课题领导小组，校长亲自担任课题组长。 ②选定了一批精明强干的教师参与课题研究。 ③专人负责EPD课程的研究和规划。 ④制定1——3年EPD研究计划。 ⑤确定每学期开一次总结会制度，每位参与课题研究的教师，每学期写一篇有关EPD方面文章或组织一次EPD教育活动。 ⑥在班级管理上突出强调环境教育在德育中的作用，采用德育量化的方式对班内环境进行评分。 二 在基础教育改革过程中，我们积极开设综合实践活动课程，结合EPD教育，运用大课程观将环境保护教育列为主要内容。2002年初，我校在全局校干培训班上介绍了综合实践课程方案，起到了引路作用。综合实践活动课程打破了学科与活动的界限，形成培养学生综合能力的教改试验。一切从教育实际出发，一切为了面向21世纪的教育，全面提高学生的素质。 在改革教学方法上，不少学科的老师把演示、参观、观察、发现教学法及暗示法等最佳结合起来；在教学形式上把探究性学习、信息化教育、社区、家庭结合起来，取得良好效果。陈桂云副校长上的《环境的污染与保护》，王平老师上的《废物的回收与再利用》，李静老师上的《饮食文化——水果拼盘》均受到市及区有关专家的好评。 在改革教学内容上，我们采取见缝插针的方法，在各科教学中挖掘可进行绿色教育的知识点，抓住突破口，开展渗透教学。为了提高教育教学质量，学校每学期都进行渗透课的教学展示，大家互相学习，取长补短，用渗透方法教学，注意了启发性和趣味性，学生主动参与教学过程，积极性高。渗透课展示课越来越好。学校领导、教师参与听课、评课，评出的优秀课，学校给予奖励。期末学校还将收集到的30余篇环境教育渗透优秀教案，汇编成册，作为珍品收藏。 三 在开展EPD项目研究中，我们将可持续发展思想融于学校各项工作之中，取得了成功经验，做到了五个结合。 1、环境教育与学校管理相结合。 学校成立了以校长为组长的环保教育领导小组，每学期领导小组都定期召开专门会议，研究制定环保教育计划、活动方案。在日常工作中监督执行，检查落实，坚持周周有反馈，月月有小结，学期有评比制度。每周的各项活动情况多在公告栏中反馈，每月第一周的周一，校长进行上月工作小结，对环保教育做得好的教师给予赞扬、鼓励。每学期对在环保教育中做出贡献的教师在考核量化中加分，在效益奖中奖励，极大地调动了教师们做好环保教育工作的积极性。 2、环境教育与校会、周晨会相结合。 利用校会，学校召开全校学生参加的科技环境动员会，针对当今环境问题和小学生实际情况，邀请环保局专家进行环境知识讲座。在班级举行“世界地球日环境连着你和我”、“生态环境大家谈”、“鸟是人类好朋友”主题班会。晨会是每天必不可少的内容，老师和同学们设计了许多环保小栏目，如“环保天地”、“环保新闻发布会”、“班级环保动态”等等。这些栏目时间、主题固定，学生们利用课余时间搜集了许多资料，虽然只有十分钟，收获却很大。学生们参加活动后，环保意识普遍增强，浪费现象减少了，自觉参与环保活动的也多了。 3、环境教育与少先队活动相结合。 少先队活动是德育教育的载体。少先队活动这种形式，学生们乐于接受。在活动中教育有助于环境意识的形成，在《把绿色带进21世纪》主题大队会上，学生们向全区发出绿色生活的倡议，以减少白色污染。在《向绿色家园敬礼》主题大队会上，每个中队认领了小区中的一块绿地，成立了护绿假日小队，课余时间进行看管养护。每逢暑假，少先队都要组织“科技夏令营”，在活动中向学生提出“除了脚印，什么也不留下”的口号。要求学生增强环保责任感，提高环保意识，要真正落实到自己的行动中。夏令营中，带领学生参观中国科技馆、北京科技馆、皇藏峪国家森林公园等，让学生充分感受自然美及科技发展趋势。 4、环境教育与学生课余活动结合。 学校组织学生利用课余时间开展一些环保宣传活动，如成立“护绿小卫士”小队，定期在社区进行爱草护绿，美化家园活动；利用文学社举办环保征文活动，学生的习作在《彭城晚报》、《小海燕报》、《青少年文学》、《淮海环境》等报刊频频发表，学生环保习作集《彩珠集》2002年7月获得全国社团颁发的“样板社刊”奖。学生积极回收废弃物进行二次利用，活动搞得有声有色。 5、环境教育与社会实践活动结合。 我们把环境教育放在实践中去落实，又在实践中升华。在运动会、看电影、参观等活动中。我们都对学生进行文明守纪、爱护自然、保护环境、勤俭节约教育。世界环境日、地球日、植树节等组织学生上街宣传、表演小节目、发放环保材料等，唤起更多人的环境意识。 坚持以上“五结合”，学生扩大了视野，增长了知识，发展了个性特长，提高了动手动脑和解决问题的能力，培养了自主合作和创新精神，增强了环境意识、可持续发展意识和参与环保教育的自觉性。在科技环保方面，学校荣获全国、市区级奖数百项，学校先后被评为江苏省实验小学、中国创造学会实验基地、21世纪中国学校体育发展研究实验学校的等荣誉称号。 |
