| 素质教育中要重视个性化教育 王辉 每个学生都有独立自主的个性，个性是一个人本质特征的综合体现。个性的培养主要指个性化教育，它是素质教育中一个重要内容，个性的发展决定着学生的健康成长。因此，个性化教育日益受到教育界的重视。 实施个性化教育的前提就是承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面每个个体存在着差异性，教育只有适应这种差异才能使每个学生得到发展。个性化教育是一种从传统的教师为中心的教学模式转变为以学生为主体积极参与教学过程，并在学习者之间展开成分交流的新型的教学模式，重视个性化教育必须屏弃那种以统一规格去制造“标准件”的教育模式，而应该从研究学生的差异入手，努力创造适合儿童的教育，而不是选拔适合教育的儿童。 个性化教育有利于充分挖掘学生的潜力，使学生树立起自信心。学校可通过设置丰富多彩的活动，为学生提供适合个性发展的条件，帮助学生挖掘自身存在的潜力，使学生通过某方面的成功从而获得足够的自信心来参与其他方面的学习，促进其智能和个性得到全面和谐的发展。个性化教育有利于改变传统教育中单一化的倾向，使教师能因材施教。传统的班级授课制，使用同样的教材，采用同样的教法，来面对这些存在差异的学生，结果只能是迟钝的学生跟不上，聪明的学生不满足，而个性化教育可使教师有的放矢，尽量满足不同层次学生的要求，使每位学生都能人尽其能，人显其才。个性化教育还有利于消除应试教育带来的负面影响，培养多样化人才。以往的应试教育造成学生的个性发展在分数面前被湮没了，不能很好地帮助每个学生在他的起点上前进，在他的优势上发展，使不同类型的人才被扼杀。而现代教育随着经济的不断发展，教学结构和教育手段发生了根本变化，为每个教育者提供了更为完善的教育条件，受教育者自由选择学习专业的主动权将大大提高，从而培养出高质量和富有开拓精神的新型人才来满足现代社会的需要。 在提倡个性化教育时，有些人错误的理解为“培优补差”即为实施个性化教育。“培优补差”只是针对少数尖子生和学困生而言的，对他们施以特殊的教育和训练，这只能说是因材施教的一种方式，并不是个性化教育的全部含义。个性化教育最本质的特征是面向全体学生，立足于每个学生的教育，把学生当作教育的主体，对每个学生负责，要从每个学生的个性特征出发，为学生设置适应的学习环境，让他们各自通过自己的努力去获得相应的发展。还有一些教师一提个性化教育，常常只提发展学生的兴趣、爱好和特长。其实这只是个性化教育的一个方面，并不是它的全部。个性化教育主要是培养人的独立人格，就是在学校生活中使每个学生，特别是使许多被称为“后进”的学生找到表现自己的领域，让他们打开眼界认识自己，从而树立起自信心，找到适合自己个性才能发展的独特领域和生长点。 实施个性化教育要求教师在工作中首先要善于观察学生，做个有心人，掌握学生的个性特点，及时发现学生的闪光处及时进行因势利导，积极与家长搞好联系，共同促进学生的个性向好的方向发展。其次在工作中教师要充分发挥民主作风，尊重学生的人格，以鼓励表扬为主，不压制学生，做到严与爱的有机结合，使学生能亲其师信其道。最后，应该强调的是教师要敢于不拘一格、勇于创新，努力营造良好的教学氛围，使各种类型的学生都敢于表现自己，找到适合自己的位置，能对自己充满信心。以上几点也就是要求教师要用伯乐的眼光去看待学生，做学生的良师益友。 在日益重视素质教育的今天和将来，作为广大的教育工作者应该认识到素质教育也就是一种差异教育，从本质上看也就是一种个性化教育，让我们都来重视个性化教育，为培育富有积极个性和创造性的学生而大胆探索吧！ |
