| 《诚实与信任》教案 民富园小学 四（1） 陈薇 【教学目标】 1．研读课文，培养学生研究、交流的能力。 2．有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。 3.懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。 【教学重难点】 让学生在语言活动中学习语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。 【教学过程】 一、 听写词语 诚实 陌生 咔嚓 驱车 能见度 信任 故障 环顾 搁下 反光镜 二、走进文本，品读课文，感悟真情 （一）学习课文1-3节 1、作者围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢？让我们一起回到那个夜晚，去目睹当时的情形。先听听1-3节，边听边想想这天晚上发生了一件什么事？ 2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事？ 3、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢？请同学细读课文1-3节，到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画，也可以同桌讨论讨论。 <一>造成事故的原因？教师相继出示句子： （1）“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。” ①“能见度”是什么意思? ②这天，为什么能见度很差?（深夜，天很黑，又有点雾。） （2）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米…”（车主违章停车原因） <二>在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的? （3）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。” ①“环顾”是什么意思? ②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做? ③“我”留下了字条，字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条? ④如果你是小红车主人，看到自己心爱的车的反光镜被撞坏了，又看到这样的一张纸条，你会有怎样的反应？ (4)“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么? (5)如果你是小红车主人，看到字条会说什么? 4、小结学习方法：朗读、感悟 学习课文4-11节 过渡：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔二天，他主动打电话与作者联系。让我们听听他们之间真诚的对话吧。请同学们按照“朗读、感悟”的学习方法继续学习课文。 (1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。 (2)同桌练习对话。 (3)思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么? a、作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说“对不起”，表示歉意。 b、作者的举动，让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。 c、在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任。 d．出示句子，朗读并理解。 “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要。” ①个别读，齐读。 ②谈谈你是如何理解这句话的。 (4)请两个同学分角色再次有感情朗读“打电话”这部分课文。 (5)课文学到现在，那位车主究竟是谁，你们知道吗？作者知道吗？既然连对方的姓名、年龄、职业都不知道，那车主的话为什么会深深地印在作者的脑海？也印在你们的脑海了吗？这句话当中哪些词印在你的脑海里了？ （板书课题：诚实与信任）所以作者用“诚实与信任”做题目了。 三、总结课文 1、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目? a、作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。 b、车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。 2、想一想：还可以用什么作题目? （《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……） 四、课外延伸，实践活动 1、说说本班或身边具有诚实与信任这种美好品质的事例。 2、用一句话或名言警句或一个故事说说自己对诚实与信任的理解。 3、写一写：此时此刻你最深的感受是什么呢？像老师这样，用一句话写在书签上，送给你最好的朋友。 五、课堂总结 今天，通过学习课文，我们知道了人与人之间相处，诚实和信任是最重要的！希望每个人都能以心换心，诚实守信。 |
