| 乘法和加、减法的混合运算 民富园小学 四（6）权桂云 教学内容：教科书第30—31页 教学目标： 1、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 2、能够通过运算顺序对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题。 3、经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。 教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。 教学难点：通过技能的生成解决实际问题；书写格式 教学过程： （一）创设情境 1、谈话：出示情境图 2、谁来介绍一下柜台里的商品和价格？ （二）乘加 1、出示问题：小军买3本笔记本和一个书包，一共用去多少钱？ （1）分步列式，交流解题思路 （2）尝试列综合算式，同桌交流 （3）组织交流：你是怎样列式的？每一部分各表示什么？ 题中先求什么？所以我们计算时要先算什么？ （4）讲解脱式计算的格式 2、小结：在一个综合算式里，有乘法和加法两种运算混合在一起，我们称为乘加混合运算。 提问：乘、加混合运算的运算顺序是怎样的？ （三）乘减 1、出示问题：小晴买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？ （1）你能列综合算式进行解答吗？ （2）你是怎样列式的？说说你的想法 （3）先算什么？再算什么？ 2、小结：这两题是什么混合运算？它们的运算顺序是怎样的？ （四）课堂小结 1、本节课学习了乘法和加法、减法的混合运算，运算顺序有什么特点？ 2、指导：读综合算式 （五）练习巩固 1、出示第31 第1页 读一读，说说先算什么？ 独立计算，全班交流 2、出示第31 第2题 同桌交流，独立改正 全班交流，说说错在哪里？ 3、出示第31 第4页 全班交流，说说：先算什么？为什么？ 突出：加减混合、乘除混合，谁在前谁先算 4、出示第31 第5页 针对信息，提出用乘加、乘减混合运算解答的问题 指名提问，全班列综合算式 （六）布置作业 第31页第3、5题。 |
