我的好习惯

一.   活动目的要求：

1.       情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活，积极向上的感情

2.       行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。

3.       知识与技能：使学生认识到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自觉性。

4.       过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。

1.       “成长之树”2.两本学生作业本3.家长来信4.课件5.学生人手一张“我的计划”表。

1.       你从几岁开始刷牙？

你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢？要的举手。

现在你每天还需要爸爸妈妈的提醒吗？需要的请举手。

现在为什么不用提醒了呢？板书：习惯

2.       你们知道什么是习惯吗？

1.        （出示两本本子）：老师这里有两本本子，说说你喜欢哪一本，为什么？

这是我们抄写作业的本子，从开学用到现在了，为什么这个小朋友的本子还是这么干净、整洁、不卷角呢？

        是呀，因为这个小朋友养成了爱惜本子的好习惯。板书：好

        那么，什么是好习惯，小朋友们又养成了哪些好习惯呢？今天，我们就学习第12课，一起来聊一聊“我的好习惯”。板书：我的。

2.        完成书上的自我检测：

这些小朋友的好习惯你有吗？做到的画上“笑脸”，没做到的画上“不高兴的脸”（见书）。

是哪些好习惯呢？请你大声地说给大家听，其他同学边听边想。

读好想好之后，请你自我检测一下，注意可要诚实呀，这也是一个好习惯哦。（学生在书上自我检测，师巡视）。

除此之外，想想自己还有哪些好习惯，可写在书上的空白处，也可写在自己准备的叶片纸上。

     活动（三）——好习惯大家说

1.       老师想问一下，你愿意把自己的好习惯告诉其他小朋友，同时也了解一下其他小朋友的好习惯吗？

下面就请大家在小组里交流一下，注意要一个一个地说，一个小朋友说的时候，其他小朋友要专心倾听，比一比哪组小朋友交流得最好。〈小组交流后正副组长把一组的好习惯叶片贴在“成长之树”上〉

2.       小朋友的好习惯真多呀！看，在大家的努力下，这棵“成长之树”变得多茂盛呀！〈师留心看是否有错别字〉。

那么，这些好习惯给你带来了哪些好处呢？〈指名说，结合学生实际〉。

小朋友交流得很热烈，一些家长朋友也忍不住加入到我们的活动中来了。最近几天，老师陆续收到了一些家长的来信，他们也想夸夸自己孩子的好习惯呢！〈师读家长来信，被夸的小朋友请上台〉。让我们再一次以热烈的掌声为这些小朋友的好习惯而喝彩！

1.聊到这里，陆老师想起了一件事，还记得刚才给大家留下好印象的那本本字吗？他的小主人是谁呢？想知道吗？现在我们就以热烈的掌声请出瞿欣仪小朋友。瞿欣仪，请你给大家说说你是怎样爱惜本子的，好吗？

听了瞿欣仪的介绍，你有没有什么想法想告诉大家的呢？你觉得自己还要养成哪些好习惯呢？

让我们马上行动起来先来订个计划。〈出示：好习惯计划书〉老师给每个小朋友准备了一份计划书，一起来看一下，你能看懂吗？

下面请组长把计划书分发给每个小朋友，小朋友填好后，带回去贴在自己的床头，每天对照，检查自己做得好不好，可请家长、老师提醒帮助和评定，每天做好记录，两个月过后我们再来上这一课，进行交流，老师相信小朋友到那时又养成了很多好习惯，到那时，我们的这棵“成长之树”会长得更茂盛，最后，老师送给大家四个字“贵在坚持”，希望大家在坚持中体验成功的喜悦和成长的快乐吧！