为了进一步推进素质教育，面向全体学生，使学生全面发展，针对我校目前教学质量的现状，特制定以下教学质量监控措施。 一、成立三级监控网络 一级监控：学校监控（主要由教导处负责） (1)健全各种规章制度，包括上课、备课、听课、评课等。 (2)严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教学观念、教学手段等方面的师资培训。 (3)每月召开一次教研组长会议。研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。 (4)对语、数、外坚持一月一抽查，及时反馈抽查情况并进行教学质量分析。 (5)每学期分年级召开１—２次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。 (6)不定期抽查教师的备课情况，特别是课后反思；对学困生的辅导，每单元备课中都要体现目标和措施。 二级监控：年级组、教研组监控 (1)加强年级组的备课活动，由年级组长负责，每月集体备课２次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。 (2)由年级组长牵头，汇总各班学困生的名单，定期（每月一次）进行基础知识考核，对本年级学困生进行质量跟踪调查、分析。发现问题及时解决及时补救。 (3)教研组长负责各学科的教研活动，做到计划、时间、内容、记录、小结五落实。 (4)教研组长定期（每月一次）检查教师批改作业和学生订正作业的情况，要作记录并及时反馈。 三级监控：教师自我监控 (1)全校教师必须严格执行学校的教学“五认真”要求。 (2)每人每学期听课不少于18节，除认真作好记录外，应对所听的课进行较为科学的评估，以及提出教学建议。 (3)积极参加各级各类培训。 (4)备课中，按要求及时书写课后札记和对学困生的辅导措施。 (5)对学困生跟踪监督，措施具体可行。 二、建立监控机制 1、对教师教学思想的监控 监控教学质量首先就要监控教师的教学思想，要求教师敬业爱岗，敢于创造，大胆研究，提高课堂效率，向四十分钟要质量，要了解学生，理解学生，尊重学生，关爱学生，师生情感融洽，真正调动学生的积极性，真正实现主动学习。 2、对基础知识和基本技能的监控 提高学生学习的兴趣、习惯和自信心，自觉自愿地掌握基础知识和基本技能，实现对基础知识和基本技能的监控。具体竞赛项目如下： 所有学科：作业展评； 语文学科：写字竞赛、朗读竞赛、查字典竞赛、阅读竞赛、作文竞赛等。 数学学科：口算竞赛、四则运算竞赛、应用题竞赛、奥林匹克数学竞赛等。 英语学科：朗读比赛、英语节目竞赛等。 一般每月开展两项常规竞赛，评出一、二、三等奖，颁发证书给予奖励，有效地调动学生学习的积极性，促进学生对基础知识和基本技能的掌握。 3、对语、数、英语的监控 重点对语文、数学、英语三个学科进行监控，主要通过听课、作业、考试、抽测、座谈等方式进行。 4、对学困生的监控 对于学习暂时有困难的学生一定要耐心细致的辅导，让他们在原有基础上获得发展。对于学习成绩好的学生也要让他们"吃"得饱，学校利用课余时间组织他们参加各种提高班，让他们获得更大的发展。 5、上课的监控 除了通过教师的公开课了解教师的上课以外，还要通过听推门课、巡视随堂课了解教师的上课情况，并及时与教师交换意见。此外，我们还通过了解学生，检查学生作业等方式了解教师上课的情况。 6、考试的监控 通过平时抽测和期末考试进行监控，坚持每月一抽测，在考试过程中要求严格考场纪律，严格评分标准，严格分析试卷，本学期考试将进行换班监考、推磨式批卷，切实通过考试检测学生学习情况，为学校提供真实的数据。 对于质量监控的结果，与教师的年终考核挂钩。对于教学质量优秀的教师，学校优先考虑评优，优先给予外出学习、研讨的机会。 |
