为了“弘扬中华文化，建设精神校园”，提倡“亲近经典，承续传统”而一附的“朝仪”就是该校具有悠久历史的文明行为习惯养成教育的重要课程之一，也是学校“和爱”德育特色活动课程的重要形式之一。每天早晨，在悠扬的《朝仪歌》后，各班将开展为时十分钟的一周一主题、一日一活动、队员自主朝仪与教师引导相结合的文明礼仪教育。
为了促进这项教学活动更好地开展，学校举行通师一附“和爱杯”朝仪课展示评比活动。此次朝仪课的主题围绕社会主义核心价值观以及八礼四仪开展，社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。八礼四仪包括“八礼”：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。“四仪”：学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。35节精彩的课堂向全校教师开放，主题明确有的“餐中有韵”、“学会倾听”、“教室里的悄悄话”“相亲相爱一家人”“安全与你同行”“走，我们去秋游！”“文明礼仪伴我成长”……朝仪展示的第一个环节便是“朝仪歌”的表演，孩子们在老师的带领下，边唱歌边做动作，然后根据自己班上的主题给学生讲解，朝仪课有两种形式可以教师主持也可以学生主持。无论哪种形式，这10分钟都是充分利用的。
有位哲人说过：文明礼仪是一个人心灵世界的反映。也有人说：文明礼仪是社会文明进步的一种标志，也是社会文明水平的一种阶梯。讲究文明不仅是一个人在文化素养，道德修养的具体表现，也是一个国家社会风气的现实反映，一个民族进步的重要标志。现在的小学生是新世纪的建设者和接班人，从小重视培养他们良好的道德品质，把他们造就成文明的人，对国家、民族的未来有着极为重要的意义。
我国素以文明古国和礼仪之邦称誉世界，做一个道德高尚的人也是素质教育的基本要求。因此，在日常生活中对学生实施礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，做文明人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，更是提高未来公民素质和整个中华民族素质的需要。现在的学生大多是独生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，“不懂礼貌，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”等现象普遍存在，在少数孩子身上还较为严重，因此对学生进行文明礼仪传统养成教育有着现实意义和深远的历史意义，是中华文明赋予我们学校教育的历史使命和光荣责任。而目前我国青少年特别是小学生在市场经济和应试教育思想的影响下，在学礼仪、讲文明、修道德方面行动远远落后。
我想以后在我们班级甚至学校也推行类似的活动，通过每天安排的十分钟给学生们讲解并培养传统礼仪，并且通过黑板报，班会以及校园广播的形式进行宣传和评比活动，这样才能实现教育的真正价值，也能实现一个教育者的真正价值。 |
