教导处工作计划
（2017——2018学年度第二学期）
本学期，我校教导处工作继续围绕局教育教学工作部署，以学校工作计划为根本，紧紧围绕“三名工程”建设这一中心，全力推进 “学讲”深化，以全面提升学校课程领导力、全面提高教学质量为中心，学南通、促学讲，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、师生读书等工作，培养“富情有爱”的教师和“富能有才”学生，坚持以求实的工作作风，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲和开拓创新的工作精神开展工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。
一、落实管理制度，提高教学质量
那么如何进一步提高全校教学质量，怎么抓？从哪里下手？根据我校的实际情况，认为教学管理的落脚点和抓手就是教学六认真。教学六认真是学校教学活动的日常行为规范，包括备课——上课——作业——辅导——考核——反思六个环节，它是一切教学活动的载体。是教学管理的基本功，教师教学的内功，只有练就了扎实深厚的内功，才能从根本上摆脱教学水平徘徊的困局，才能大面积提高教育教学质量。
（一）、备课 ：加强合作 规范实效
充分有效的备课是上好课的前提。提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环，教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。随着学校规模的不断扩大，各年级组的班级数也在不断的增加，目前我校每个年级都已经达到7—9个班级，所以充分利用年级组的优势来规范备课管理。
1.“精益求精”的集体备课
我校推行各学科组内在教研日内集体备课，坚持“五备”（备大纲、教材、学生、教法、学法）“三定”（定时间、内容、主备人），具体办法是主备教师先就需备的内容进行深入细致地分析，写出单元章节重难点、易混点、易错点，在组内发言梳理，其他老师再根据主备人所述内容进行补充。
2. 教导处每学期期初、期中、期末分三次检查全体教师的案头备课，学校领导班子成员分工，可以不定期不定时的对每位教师听课。听课时要翻阅学生作业本的批改情况，检查案头备课是否及时、有效，跟上课的程序是否大致相同，教科书上有没有批注，避免备课与上课的严重脱节，把备课真正落到实处。
这样定时与不定时，定内容与灵活把握相结合的做法，有效的促进了我校备课改作的规范性。
（二）、上课：以赛促新 实时监控
课堂教学是学校工作最中心的环节，是教师的主战场。特别是在新课程改革的大背景下，学讲计划的提出，更加强调了课堂教学的实效性。
对此，我校根据学校的实际，开展了一系列规范课堂教学活动。
1、建章立制 明确要求
为了保障课堂教学的有效性和规范性，我校根据《云龙区“教学五认真”实施管理要求》从教师上课的纪律、仪表、语言等都做了明确的规定，让教师有章可循，并组织教师认真学习，对照标准开展检查与自我检查活动。
2、搭设平台 培养名师
近几年来，我校特别注重师生核心素善养的提升。特别是在课堂教学方面进行课堂教学展示活动。通过展示，学校涌现出了一大批优秀教师。每学期教导处根据学校的实际情况，安排课堂教学展示活动。
本学期，我校每位教师都要上一节展示课，根据分工不同,展示课内容也不同。有课外阅读指导课,文言文展示课,指向习作的课内阅读指导课,学讲课等。
试讲：年级组长根据学校时间的安排，组织本组青年教师提前定好时间进行试讲，只要是本学科的老师都必须参加。
研讨：试讲之后，组长组织年级组成员进行讨论、交流，形成方案。
磨课：青年教师根据组内研讨情况再一次磨课，试讲才能参加学校的展示。
这样的展示活动，促进了年级组成员之间的团结合作，并加快了教师，特别是年轻的教师的专业成长，提高课堂的的效率，促使学校教学质量的不断提高。
这次展示课的安排，正是一次展示教师风采的机会，也可以说是一次交流。课后评课的过程，老师们畅所欲言，指出优点和不足，为以后的课堂教学提供了保贵的教学经验。展示课活动为教师们提供了很好的展示平台，提高了我校教师的教学方法和课堂管理水平，对提高教师的教学业务水平具有积极意义。
3、加强巡课 打造高效课堂
每个年级两名包挂领导坚持每天巡视年级课堂，督促教师向四十分钟要质量，积极打造高效学讲课堂，按时上下课，不迟到、不拖课、不擅离课堂，不带手机进课堂。无特殊情况不能坐着授课，不私自调课，凡因私事、公事需调课，须经教导处同意，并做好记录。坚决杜绝以下四种课：不上无“精气神”的课、不上无和谐氛围的课、不上无课堂规则的课、不上出现教学事故的课。
（三）、作业：明确标准 严格督促
作业是了解学生对知识的巩固消化程度，了解学生运用知识提高分析和解决实际生活中简单问题的能力。小学生过重的学业的负担，已逐渐引起学生家长的重视，也成了学校不容忽视的问题。造成小学生过重的作业负担的原因来自多方面，因此教师必须从布置学生作业的方面进行改革。
（1）作业量；对于作业量，教体局也进行了量化明确。其中小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三、四年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，五、六年级学生不超过60分钟。学校严格按照教体局的要求执行，确保作业的数量及质量。另外学校提倡对不同层次学生的作业实行弹性和各班特色作业的布置。
（2）批改：本学期教导处提高了教师的作业批改要求，要求教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。在批阅过程中，要多发现作业中的亮点，多使用鼓励性评语，评语要得当、准确，及时纠正作业中的错误，并要让学生在下次作业前加以订正。教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。为了提高教师批改作业的质量，学校对作业布置与批改加以督促，检查的时间与检查备课的时间一致，从批改的及时性、有无订正反馈、作业本的洁净度、学生的字迹等方面来评价，期末评出优秀个人。
（3）展览：榜样的力量是无穷的，为了树立榜样，给全校的师生一次学习交流的机会，促进全校作业质量的提高，学校每个学期举行一次全校性的作业展览，把每个班里最优秀的作业展出来，组织师生学习参观。学校组织部分教师担任评委，评出优秀班级和优秀个人给予表彰。
（四）、辅导：培优补困 引导发展
辅导是教师教学中的辅助环节，也是不容忽视的一块内容，我校主要从以下几个方面着手：
学困生往往是老师最头痛的学生，但是也是老师最要关心帮助的学生，学校给每个班级的后进生都建立了一份《民富园小学培优补困档案》，还分别记录该生不同阶段的辅导，以此来衡量该生的变化和老师的辅导情况。
各班内的优秀学生教师要给他们创设更多的学习、比赛机会，促使他们更好的发展。
（五）、考核：高度重视 态度端正
每月对学困生进行学习质量调研，期中对全校长所有班级进行质量调研，期末根据局要求统一参加考试。
各科教师调研或考试后认真进行质量分析，并指导学生自我分析。及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确努力方向。
成立毕业班备考小组，制定备考方案，校长任组长、业务校长任副组长、教导处人员任成员。每月六年级质量分析，找问题找差距。充分发挥党团员的带头作用，班子成员、六年级所有任课教师、党团员及骨干教师包挂学困生。
（六）、反思：学会反思 促进成长
学会反思，在反思中成长，在反思中进步，这是新教师所必备的。也是做为一个研究型老师所必备的。
教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。学校要求每位新教师认真完成教学扎记。在上完一节公开课或是参加完一次教学活动后要说一说自己的感受，反思一下自己的得失，记录成长的足迹。
二、传承优秀传统文化，共建共享精神家园
以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、共建共享精神家园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进全科阅读的深入实施。
1、学校成立全科阅读领导小组，张校长亲自挂帅，做好宣传发动工作。
组长:张保勇
副组长:李常伟 权启明
组员:王丽 时本芳 邢小爱 各教研组长
通过横幅、标语、橱窗、电子屏等各种载体形式，广泛开展宣传活动，大力营造“满眼绿色、满园书香”的全科阅读氛围。学校教导处、教研组、图书管理员共同商议，制订关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。以形成齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
2、科学落实阅读时间，继续完善“晨读”和“午读”的制度。继续坚持每周二早读为读背古诗时间；保证一周一课的时间组织学生进行一次聊书或系列丛书赏析活动。午餐班每天午饭后为学生自由阅读课外书籍时间，任课教师不得随意占用。每月利用一节课举行读书交流会。
3、学校读书活动领导小组积极开展课外阅读的指导与检查，向师生推介好书；推广“阅读考级”制度。充分利用好“书香星少年成长手册”，学期结束进行优秀“书香星少年成长手册”的评比展示。
4、和大队部联手，借助各种读书活动，展示读书成果。学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
（1）个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
（2）班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。
（3）全校活动：开展课外阅读指导研讨课与交流会；开展《民富园星少年成长手册》、读书小报的评比、交流、展示活动；读书演讲比赛；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
5、“亲子共读”，师生共读，创建书香家庭活动。营造“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的全科阅读氛围。
三、强化课程改革，促进有效研修
1．组织教师积极参加各级课程培训，外出听讲座、学习取经等。自觉阅读有关教育教学、课改理论等书籍，将新思想新理念运用到自己的课堂教学实践中去，有效转变教学行为。
2．加强教育科研和教研工作，继续以科研带动教研，以教研促进教改。充分发挥教研组长的职责，以常规教研活动与创新教研方式相结合，积极探索更科学有效的教研方式。加强校内同学科、同年段的教研工作，引领教师以教学实践中的各种具体问题为对象开展研究，提高真研究、解决真问题的能力。
3．开展教师技能岗位练兵活动、竞赛，发挥新一批骨干教师的辐射作用，带动更多的年轻教师练好基本功，提升教师教学能力，并借练兵活动为平台挑选校级骨干。
4．继续加强对青年教师的培养，教导处组织对部分青年教师进行随堂听课，跟踪听课，目的在于督促青年教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。坚持“师徒结对”等形式，发挥老教师、骨干教师的作用，促使她们在教学教研的各个方面，真正起示范、引领作用，并促进年轻教师业务水平的不断提升。
具体安排：
三月份：1、期初备课、作业检查
2、学困生摸底
3、包挂领导听推门课、查作业和本节课教案
4、宣传与动员“全科阅读”主题实践活动
5、全员教师展示课:语文:文言文展示课，同课异构(语文教材中)。
英语绘本阅读课；其他学科展示课
6、语文学科活动:文言文诵读(1-2班)
7、英语学科活动:五年级英语故事大王评选
8、数学学科活动:一二年级数学小故事比赛
9、科学学科活动:六年级科学知识竞赛
四月份：1、期中质量调研
2、包挂领导听推门课、检作业和本节课教案
3、教师展示课:同课异构(语文教材中);课外阅读指导课。
英语绘本阅读课；其他学科展示课
4、期中备课、作业检查
5、语文学科活动:
课外阅读展示:
(1)、好书推荐(一二年级)。
(2)、读书演讲(三四年级)。
(3)、读书知识竞赛(五六年级,同读两本)。(5-6班)
6、英语学科活动:四年级英语趣配音
7、数学学科活动：三四年级数学报阅读小报比赛
五月份： 1、教师展示课:指向习作的课内阅读指导课;学讲课堂(古诗教学)。其他学科展示课
2、包挂领导听推门课、检作业和本节课教案
3、六年级质量调研
4、语文学科活动:文言文课本剧(3-4班)
5、英语学科活动:六年级英语单词、词组记忆小达人评选
6、数学学科活动:六年级数学报阅读检测竞赛
7、科学学科活动: 组织部分科技竞赛获奖学生参观矿大博物馆。
8、各学科作业展览
六月份： 1、包挂领导听推门课、检作业和本节课教案
2、期末备课、作业检查
3、语文学科活动:课内阅读展示:课本剧(7-8班)
4、英语学科活动:三年级英语书写大赛
5、数学学科活动：五年级数学报阅读检测竞赛
6、全科阅读“学校读书之星”、“学校书香班级”的评选。
7、六年级毕业考试
8、期末质量检测
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